浦东新区学校备课组

 

教研活动记载

 

 

 

____2017____学年度第______学期

 

 

    ______海大附中__________

 

    ____英语____________

 

年  组____高三____________

 

    __陈东______________

 

 

 

浦东教育发展研究院课程教学研究部编制

 

 

 

1.关于加强浦东新区学校教学基础管理工作的意见

2.浦东新区优秀教研组十条标准……………………………………(1

3.浦东新区备课组职责………………………………………………(2

4.备课组基本情况表  表一…………………………………………(3

5.教学进度表  表二…………………………………………………(4

6.备课组工作计划 表三(1)………………………………………(5

7.活动安排表 表三(2)……………………………………………(7

8.研究课安排表 表三(3)…………………………………………(8

9.带教培养青年教师情况表 表三(4)……………………………(9

10.课题研究情况表  表三(5)……………………………………(10

11.质量自控安排表  表三(6)……………………………………(11

12.备课组活动记录表 表四…………………………………………(12

13.研究听课、评记录表 表五………………………………………(20

14.听课情况汇总表 表六……………………………………………(27

15.荣誉记录表 表七…………………………………………………(28

16.学期工作小结 表八………………………………………………(29

 

 

 

 

关于加强浦东新区学校教学基础管理工作的意见

浦社发(2004)教字17

 

新区各中学、小学、幼儿园、职校及其他教育单位:

    教学工作是学校的中心工作。加强教学基础管理,是开展教学研究与改革、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。各校领导在教学基础管理方面已做了大量工作,但也存在不少问题。当前突出的问题是教学基础管理存在着“重结果,轻过程”的倾向。为改变这一状况,真正实现从教学结果管理向教学过程管理的转变,提高教学基础管理的实效,特提出如下意见:

    一、严格执行国家和地方课程方案、课时计划,不得随意增删课程、课时。严格按教学目标组织教学,不得分好班差班、快班慢班。

    二、校长必须把教学基础管理作为学校日常管理的重要内容,全面研究分析学校教学工作,制定加强教学基础管理的计划,主动走进课堂,加强听课评课,全面掌握教师教学的基本情况。

    三、校长、教导主任、教研组长要指导教师深入分析课堂教学方面的优势与不足,在此基础上与教师协商制定课堂教学改进计划。

    四、学校应对教学基本规范提出明确要求,当前着重要规范课堂用语、板书设计和书写、教学实验等。重视对教案、作业批改的检查和评比交流。

    五、注重教学设计,改善课堂教学方法,提高课堂教学效能。新教师必须写详案,所有教师对第一次执教的内容不能写简案。课后撰写“教学反思”。

    六、注重作业设计,控制作业数量。凡布置给学生的作业和测试试卷,教师必须认真批改。批改后要及时反馈并进行针对性讲评。

    七、教研组、年级组要经常研究薄弱班级的状况,对相对薄弱的学科、班级要加强分析,制定提高学习质量的相关措施。特别要加强对学习困难学生的个体分析和个别辅导。要重视后20-30%学生的学业成绩的合格率和进步率。

    八、加强校本教研,提高教研质量。教研组、备课组要及时研究教学中碰到的问题,研究改进教学的具体措施。

    九、加强对青年教师的指导、培养,指定优秀教师带教新教师。

    十、加强信息技术应用。认真执行《浦东新区整体推进信息技术与教学整合的若干意见》,保证校园网和信息技术设备的正常运作,鼓励教师应用信息技术资源,促进信息技术为教学服务。

    十一、教研室等职能部门应继续加强以听课评课为主的教学基础管理调研,督导室应加强教学基础管理工作的随访督导。通过调研和督导,加强教学基础管理,提高教学质量。

    各单位必须认真贯彻执行上述意见,切实提高教学基础管理的质量与水平。

 

                                                      浦东新区社会发展局

                                                     二OO四年三月十三日

 

 

优秀教研组十条标准

 

    1.坚持四项基本原则,讲政治、重学习、树正气。全组教师具有思想端正,培养目标明确,能按素质教育的要求教书育人。

    2.全组教师严格执行上海市教委规定的教学计划,按课程标准规定的教学内容和教学要求进行教学,注重减轻学生学习负担,使学生学习水平有明显提高。

    3.全组教师能积极改革课堂教学,体现以学生发展为本的思想,面向全体学生,重视培养学生创新精神和实践能力,重视学生参与课堂教学,重视全面发展,改革成效显著。

    4.全组教师乐于参加教研组活动,学习业务,钻研《课程标准》和教材,认真备课,经常相互听课,及时交流、总结、推广教学经验。

    5.全组教师认真学习现代教育理论,积极开展教学改革和教学研究,定课题,搞科研,努力提高课堂教学效益,效果显著。

    6.重视本组教师的进修和青年教师的培养工作,做到有规划,有措施,教师的教学能力和教学水平有较大提高。

    7.重视教学资料的积累,妥善保管教具、仪器、设备,并能充分发挥它们的作用。

    8.教研组每学期有具体、明确的工作计划和实事求是的工作总结。

    9.全组教师师德修养好,并能团结协助,共同开展工作。

    10.教研组长以身作则,教研组工作有成效,有特色。

 

 

——————————————————————————————————

 

说明:

    1)教研组的建设:包括各项制度的建立与完善、各种资料的积累、教研活动的开展、教研组的团结协作精神等。

    2)教研组的改革与发展:包括改革与发展的思路、全组教师的进修学习和青年教师的培养、教育科研和教学成果等。

    3)教研组的教学水平与能力:包括教育观念、课堂教学水平、教学研究能力等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课组职责

 

    备课组是学校教研组的有机组成部分,是在教导处和教研组的指导下,按照年级的教学要求和特点,开展教学研究,促进课时计划落实,确保课堂教学质量。它的主要职责是:

    1.认真学习。学习教育方针、教育科学理论、教改的新鲜经验以及教学方面的有关规定,树立以学生发展为本,培养学生的创造精神和实践能力的教育观和质量观;学习本学科课程标准,熟悉分年级要求,按照教学规律,提高在课堂教学中实施素质教育的自觉性。

    2.努力研究。建立定时间定内容定主备人的集体备课等教研制度,利用教师相对集中的有利条件,开展多样、灵活和及时等面对面的研究活动,分析教学情况,特别是学生的学习情况,研究和精选习题,安排单元练习,合理控制作业负担。根据备课组和教师个人的实施情况确立研究课题,以科研促课堂教学模式等各项研究的逐步深入。

    3.自觉进修。认真制订个人进修计划。为教学上暂时有困难的教师制订提高教学业务水平的相应措施,帮青年教师落实带教制度,积极参加市、区、教育署、学校等各类教研活动和教学评比。认真积累学习和研究成果等各类资料。

    4.勇于改革。转变教育观念,积极领会二期课改精神,在自己教学实践中不断探索,努力把握新课程教材体系的基础性、拓展性和研究性,积极开展有前瞻性的课题研究,做勇于改革的探索者。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课组基本情况表

表一

序号

姓名

性别

教龄

学历

职称

任课情况

兼任其

它工作

备注

年级

课时

1

陈东

28

本科

中教一级

高三

12

备课组长

 

2

崔坚

20

本科

中教一级

高三

6

 

 

3

黄元兵

18

本科

中教高级

高三

6

服务中心主任

 

4

吴婧

12

本科

中教一级

高三

12

 

 

5

蔡湘芝

4

本科

中教二级

高三

6

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:本学期参加240(或540)培训的在备注栏中注明培训班名称及培训时间等。

教学进度表

表二

周次

周课

时数

教堂内容和课时安排

备 注

12

语法第一轮复习

词汇专题

 

 

 

 

14

语法第一轮复习

词汇专题

 

 

 

 

14

语法第一轮复习

完型专题

 

 

 

 

14

语法第一轮复习

完型专题

 

 

 

 

14

语法第一轮复习

中译英专题

 

 

 

 

14

语法第一轮复习

中译英专题

 

 

 

 

14

语法第一轮复习

中译英专题

 

 

 

 

14

语法第一轮复习

作文专题

 

 

 

 

12

语法第一轮复习

语法新题型

 

 

 

 

8

二模复习

二模

 

 

 

 

十一

14

各区二模试题练习和讲评

听力专题

 

 

 

 

十二

8

各区二模试题练习和讲评

语法新题型

 

 

 

 

十三

14

各区二模试题练习和讲评

阅读专项

 

 

 

 

十四

14

各区二模试题练习和讲评

作文专项

 

 

 

 

十五

14

各区二模试题练习和讲评

Summary

 

 

 

 

十六

14

综合复习

 

 

 

 

 

十七

12

综合复习

春考

 

 

 

 

十八

 

 

 

 

 

 

 

十九

 

 

 

 

 

 

 

廿

 

 

 

 

 

 

 

廿一

 

 

 

 

 

 

 

廿二

 

 

 

 

 

 

 

廿三

 

 

 

 

 

 

 

备课组工作计划

表三(1

 

 

 

 

 

 

根据区教研室的要求,深入学习学校的办学理念,结合我校SAIL课程特色的实际情况,面向全体学生,优化教学过程,提高教学有效性,提高教学质量,重视培养和提高英语实践能力。

在教研组工作的指导下,继续实践课程改革,以学科发展理念指导备课组工作,紧紧围绕中芬合作项目,深入扎实而有效地展开教学研究。努力维护英语教学的良好氛围。

 

 

 

 

 

 

 

鉴于本学期的最重头戏是2016高考,所以我们要认真研读、分析近五年的上海市高考英语卷,注重收集、分析高考信息。结合浦东新区的三次模拟试卷和别的区县的试题,加强对学生解题方法的指导,尤其注重对高考语法新题型的指导和练习,学生阅读C篇和新题型的学习和指导。教会学生从文本中判断、推理、分析、归纳。

及时了解学生的英语学习情况,能真正“抓两头,促中间”;我们要和学生多沟通,减轻他们高考前的压力和焦虑。

加强到外校听课,尤其是名校老师的课。抓住每一个机会聆听英语讲座,使自己的教学工作能更有实效。

具体工作:

1.      完成第二轮词汇默写 (尤其是高频词、高频词组)

2.      完成、分析各区一模卷

3.      完成精编和评估

4.      完成第一轮和各区二模试题

5.      完成试题

6.      高考近5年试题

7.      专题复习:听力;语法新题型、词汇;完型填空;阅读C篇和新题型;中译英;作文

8.      加强对个体学生的分层辅导

 

 

 

备课组工作计划

续表三

 

 

 

 

 

 

 

 

备课组工作计划

续表三(1

 

 

 

 

 

 

 

 

备课组工作计划

活动安排表

表三(2

  固定活动安排:星期______午别_____时间__________

序号

周次

时间

内  容

地点

负责人

主备人

落实情况

备 注

1

2

9.4

制定教学计划

底楼会议室

陈东

陈东

 

2

5

9.25

学校特色再学习

底楼会议室

陈东

陈东

 

3

7

10.9

月考分析

底楼会议室

陈东

陈东

 

4

9

10.23

SAIL特征课堂再学习

底楼会议室

陈东

陈东

 

5

12

11.13

期中考试分析

底楼会议室

陈东

陈东

 

6

15

12.4

现阶段教学情况现状和下阶段工作策略

底楼会议室

陈东

陈东

 

7

18.

12.25

第二次月考分析

底楼会议室

陈东

陈东

 

8

20

1.8

期末考试复习

底楼会议室

陈东

陈东

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 


备课组工作计划

研究课安排表

表三(3

序号

周次

时间

课题

研究目标

执教教师

地 点

级 别

落实情况

备 注

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由本备课组执教的各级别研究课。

备课组工作计划

带教培养青年教师情况表

表三(4

序号

带教情况

培 养 目 标

活 动 记 录

效  果

带教教师

培养对象

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 


备课组工作计划

课题研究情况表

续表三(5

序号

课题名称

级别

课题组

负责人

成员人数

备课组

参加人姓名

立项

时间

完成时间

成果形式

备注

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:课题是指本备课组成员参与的各级别课题。执笔人是备课组成员的在备注栏中注明。

 

备课组工作计划

质量自控安排表

续表三(6

序号

周次

年级

班级

命题人

级别

质量记录

备注

 

 

优秀率

及格率

1

5

年级

陈东

学校

 

 

 

 

 

2

14

年级

吴婧

学校

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:1、质量自控包括本组组织的单元练习等。

  2、附试卷、评分标准、整体和各班质量分析表及教学改进意见等。

 

备课组活动记录

表四

时间

9.4

周次

2

地点

底楼会议室

召集人

陈东

主备人

陈东

应出席

人 数

5

缺席人

姓 名

 

记录人

陈东

活动内容

制定计划

 

 

 

 

 

 

1~3周:完成动词时态语态,非谓语复习;结束学科科目要求默写

4~9周:完成其余语法复习;开始词汇手册第二轮默写

10周:二模试卷讲评,开始专项练习训练(听力)(蔡负责)

11周:各区二模试卷,语法专项训练 (崔负责)

1213周:各区二模试卷,词汇专项训练(黄负责)

1415周:各区二模试卷,阅读专项训练(重点C篇)(陈负责)

16周:各区二模试卷,阅读新题型专项训练(陈负责)

17周:各区二模试卷,中译英专项训练(吴负责)

1819周:作文专项训练,考前综合辅导(陈负责)

 

 

 

备课组活动记录

表四

时间

9.25

周次

5

地点

底楼会议室

召集人

陈东

主备人

陈东

应出席

人 数

5

缺席人

姓 名

 

记录人

陈东

活动内容

学校特色再学习

 

 

 

 

 

 

一、学校航海特色

学校特色发展与育人目标

航海文化教育是以航海文化科技等为主要内容的教育,重点培养学生宽厚开放、同舟共济、敢为人先、勇于拼搏、开拓进取的航海精神和实践能力。这种精神和能力深深地烙印在学校的育人目标上,我们力图将学生培养成为“自强者、坚毅者、合作者与创新者”:

 

二、内涵理解

自强者:有自信有追求有担当

认识自我,管理自我,发掘自我,养成健康文明的生活方式;理解生命,感受生命,珍爱生命,规划个人发展生涯;国家意识,民族精神,文化认同,为振兴中华勇于担当。

坚毅者:不怕苦、不惧难、不屈服

崇尚真理,攻坚克难,积极进取,有勇于探索的刻苦精神;不怕困难,不怕失败,持之以恒,有敢于拼搏的坚韧意志;性格开朗,乐观向上,自我调节,具有抗挫折能力。

合作者:能包容、能沟通、能协作

诚信友善,严于律己,宽和待人,关心周边的每一个人;相互信任,相互理解,相互包容,积极参与跨文化交流;顾全大局,通力合作,同舟共济,发扬团队协作的精神。

创新者:会学习、会反思、会探究

学习认真,兴趣浓厚,习惯良好,掌握自主学习方法;发现问题,提出问题,分析问题,有独立思考的思维方式;善于想象、勇于实践,敢于尝试,有坚持不懈的探索精神。

 

 

 

备课组活动记录

表四

时间

10.9

周次

7

地点

底楼会议室

召集人

陈东

主备人

陈东

应出席

人 数

5

缺席人

姓 名

 

记录人

陈东

活动内容

月考分析

 

 

 

 

 

 

通过师生的努力,本次月考考试的成绩较有了较大的提高。但是高分的学生人数略显不足,应该说,有很大一部分学生的英语有上升空间。同学们对英语基础知识和基本技能的掌握有了不小的进步。但是语法新题型的得分还是偏低,能力方面还要加强训练,同学们比较怕做听力的两个长篇、15题完型、阅读新题型。中译英的得分也有待提高,作文的现状是绝大部分学生能写,但是内容略显空洞,结构略显单薄。要求师生双方在下阶段,针对自身不足,加以对症下药,有效、高效复习

 

 

备课组活动记录

表四

时间

10.23

周次

9

地点

底楼会议室

召集人

陈东

主备人

陈东

应出席

人 数

5

缺席人

姓 名

 

记录人

陈东

活动内容

SAIL特征课堂再学习

 

 

 

 

 

 

一、SAIL特征课堂的发展

建设具有“SAIL”特点的课堂,启发学生自主探究,合作学习

2014年起学校推行SAIL课堂教学特征,提高课程实施与课堂教学质量。各教研组均有围绕SAIL课堂教学的研究课题,经过近两年的实践,逐步形成一些有效策略与做法。

二、SAIL特征课堂内涵

SAIL”中文意思是航行,我们取了四个英文单词首字母的组合目的是为突出我校的课堂教学有效实施的特点。SStudent(学生)、AActivity(活动)、IIntellectual(智慧)、LLinked(联结),具体特征为:

Student(学生),以学生为中心

注重评估学情,深研课程标准,精选教学内容,做到3个关注:关注学生个性化发展需求,关注学生差异性学习特点;关注学生非智力因素培育。

Activity(活动),以活动体验为载体

调整教学方法,增强师生互动,构建民主开放课堂;创设更多学习空间,提升学生体验性和实践性;倡导小组探究学习,提升学生沟通合作能力

Intellectual(智慧),以培育学生高品质思维为导向

设定具有一定挑战性的学习目标,激发学生学习动机;创设问题情境,培育学生高阶思维能力;构建解决问题支架,提升学生解决问题能力。

Linked(联结),关注学生系统化的学习过程

在教学内容与教学方式选择与运用中,贯彻四个关联:与学生已有知识体系与能力水平充分关联,提升学生学习态度与效能;与生活实际问题、学科前沿领域关联,提升学生对学科价值的认知,激发志趣;开展跨学科关联学习,提升学生综合解决问题能力;充分关联与运用信息化手段,提升学生互联网+时代的自主性学习能力。

三、总结:

概括起来,即我们希望打造的SAIL课堂具备四大特征:即以学生为中心、以师生、生生间活动为载体、以培育学生高品质思维为导向、关注学习的关联与系统化。我们倡导的SAIL课堂教学就是自主课堂、互动课堂、智慧课堂、统整课堂。

 

 

 

备课组活动记录

表四

时间

11.13

周次

12

地点

底楼会议室

召集人

陈东

主备人

陈东

应出席

人 数

5

缺席人

姓 名

 

记录人

陈东

活动内容

期中考试分析

 

 

 

 

 

 

虽然这次期中考试是统考的, 但是同样我们都认真对待, 一点也不马虎。按照我们以前的良好传统, 我们依然不折不扣的做好复习工作。

1.认真帮助学生复习并完成第一轮复习。

2.帮助学生复习第一轮出现的重点词汇并练习。

3.有选择的做好每课的练习。

4.    做好适应性练习,前两届的期中卷。

希望通过这样的复习, 学生通过自己的努力, 能考出理想的成绩。

在中译英中,学生暴露的问题也较多, 在以后的教学中有待于进一步加强。

 

 

 

 

备课组活动记录

表四

时间

12.4

周次

15

地点

底楼会议室

召集人

陈东

主备人

陈东

应出席

人 数

5

缺席人

姓 名

 

记录人

陈东

活动内容

现阶段考试教学请况现状和下阶段工作策略

 

 

 

 

 

 

1.词汇和语法 

2.  备课组每个老师分工一课准备单词和词汇,做到优势互补

  语法: 主要是过去分词  精心挑选一些典型的有关非谓语的练习

3.完型和阅读

 这是同学的难点所在。 老师很难做统一的复习,贯穿在平时的积累中, 是学生综合能力的体现。老师可以在解题思路上加以点拨 和加强平时的训练。

4.翻译

根据复习卷出现的重要词汇, 加强一些中译英的练习

5.作文

 

 

 

备课组活动记录

表四

时间

12.25

周次

18

地点

底楼会议室

召集人

陈东

主备人

陈东

应出席

人 数

5

缺席人

姓 名

 

记录人

陈东

活动内容

第二次月考

 

 

 

 

 

 

这次考试从成绩上来看,不是很理想。

主要有几个方面的原因。一个是时间上有些仓促;另外一个就是学生平时做题做的太少,即使老师布置了,学生也不是很重视。以至于在考试时时间不够。还有一个最主要的就是学生的基础知识不扎实。 这些都有待于在以后的教学工作中引起重视,加强学生的英语基础能力的培养。争取在以后的考试中避免同类问题的出现。

 

 

 

备课组活动记录

表四

时间

1.8

周次

20

地点

底楼会议室

召集人

陈东

主备人

陈东

应出席

人 数

5

缺席人

姓 名

 

记录人

陈东

活动内容

期末考试复习

 

 

 

 

 

 

这次期末考试根据区要求, 是采取浦东新区学校的一模考。我们感到压力较大

每个老师出好复习卷后,一起综合,再来修改,核对。力求把这次复习工作做的最好。

 

 

 

研究课听、评记录表

表五

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

研究课听、评记录表

表五

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

研究课听、评记录表

表五

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

研究课听、评记录表

表五

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

研究课听、评记录表

表五

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

研究课听、评记录表

表五

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

研究课听、评记录表

表五

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

备课组听课情况汇总表

表六

序号

姓名

听课情况(节数)

备注

总节数

市、区、学区级

校 级

教研组级

备课组级

1

陈东

16

4

12

 

 

 

2

黄元兵

20

4

16

 

 

 

3

蔡湘芝

20

4

16

 

 

 

4

崔坚

16

4

12

 

 

 

5

吴婧

16

4

12

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:包括参加市区级进修活动时的听课。

荣誉记录表

表七

序号

时间

荣誉名称

级别

发证单位

获奖集体

获奖姓名

备注

1

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:包括备课组、教师及指导学生所获的各类荣誉。

学期工作小结

表八

 

 

 

 

 

____2017________学年度  第_______学期

 

 

 

 

 

 

高三英语备课组活动小结

本学期在区里教研室的领导下,在学校“自主立身,合作共赢”的教学理念下,在教导处的督促下,在备课组的全体同仁的共同努力下,我们备课组努力做了以下工作:

一、注重英语学习策略,提高英语学习实效性

        ()认真钻研教材,改进教法。

          1.每周坚持集体备课;

          2.注意传授知识与及时评价相结合;

          3.注意课内操练和课外积累相结合;

          4.建立成绩跟踪档案,实行分层教学,提高整体成绩。

        ()教学中充分发挥教材的优势。

        1.创设课堂交际化情景

          (1)用英语组织教学;

          (2)创设情景,让学生身临其境见景生情,有话可说:

          (3)借助直观情景,引起学生有意注意。

        2.注重学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

          (1)保护学习成绩不稳定的学生的积极性,防止两极分化的产生。

          (2)在自由、民主,宽松的气氛中充分调动学生学习的主动性,从而达到锻炼能力、启迪学生的创造思维,求得全面和谐发展的目的

二、加强对学生学法的指导,培养学生运用英语的能力

        1.提高学习心理的素质。

        2.掌握科学的学习方法。

          (1)预习提高自学能力,并为听课“铺”平道路,形成了期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必调动起学生的学习热情和高度集中的注意力。

          (2)听课

          a、做好课前准备。保持课内精力旺盛,是学好知识的前提条件:

          b、集中注意力:

          c、注意老师叙述问题的逻辑性,以及分析和解决问题的方法步骤;

          d、充分理解、掌握方法。

          e、做好课堂笔记。

          (3)作业的方法。

          包括先看书后作业,看书和作业相结合;注意审题;推理要严谨,养成“言必有据”的习惯;独立完成作业;认真更正错误;作业要规范等。

          (4)复习的方法。

        a、课后回忆  b、精读教材  c、整理笔记  d、看参考书 e、补缺补漏,系统掌握知识结构  f、循环复习。

三、高效备考复习教学策略的实施

          1.处理好知识与能力的关系。在扎实的知识基础上发展能力:

          2.处理好“讲和练”关系。“讲”多少?“讲”到怎样的深度?“讲”与“练”的合理比例是多少?

          3.精选复习材料。

          4.做好复习的整体安排与周详的计划。

         

    

  四、努力探索个性化教学

          1.主张教学要符合课程标准,要为所有学生设定个性化的学习目标。

          2.创造挑战性大的教学活动,让学生积极参与严谨的、注重实际的、有意义的学习活动中。

          3.了解学生已经掌握什么,能做什么。

          4.认识到不是所有的学生都需要以同样的方式做同样的事情。

          5.诊断出学生的需要,制定学习任务,使学生能依据自身的需要、风格和偏好来学习。

          6.培养学生做适当选择的能力,让他们决定怎样最好地展现自己所学的知识。

          7.使用层递式学习任务,更好地适应学生特殊的学习需要。

         

       我相信使学生积极学习、充满生机的教学的确具有冒险性,需要我们付出全力以赴,积极地投入其中,同时,需要我们灵活机动地适应各种变化。但是这种优质教学给学生带来的潜在好处,值得我们付出这一切。教学这一创造性的工作,我们身在其中,其乐无穷!

      我更相信在学校大环境的影响下, 在我们备课组老师的共同努力下,我们一定会有所获的。      

 

 

学期工作小结

续表八

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

签名________________  

 

 年   月   日  

 

 

 

 

 

 

签名________________  

 

 年   月   日  

 

 注:附研究课教案、课题申报表、质量分析情况表和有关活动的照片、文章、录像资料。